焦虑是儿童期比较常见的一种心理障碍。患儿首要体如今对外界细小的变化过于敏感，心情烦躁，惦念害怕，感情软弱。这类儿童还经常伴有睡眠障碍，做恶梦、讲梦话、恶心呕吐、欠缺食欲、腹痛及多汗、头昏、乏力等身心症状。儿童心理焦虑症首要有以下几种：

　　素质性焦虑 这类儿童的神经系统往往发育不完全或受到损伤，对外界环境的变化反应过于敏感。有的则是父母本来具备焦虑的表现，给孩子“模仿性”的作用。父母对孩子的焦虑表现出焦虑的反应，形成恶性的循环。

　　境遇性焦虑 境遇突发性事件，如父母突然死亡、离异、无意事故、灾害等，儿童心思接受不住，整天惦念灾害再次降临头上，惶惶然不可终日。但这类儿童的症状随着时间的迁延往往会自行消失。

　　分离性焦虑 当与亲属尤其是与母亲分离时，会呈现显着的焦虑情绪。独生子女的父母出差，孩子既惦念父母，也害怕独自一个人留在家里，一个人睡觉，心烦意乱，无心学习。

　　期待性焦虑 家长对孩子期望过高，孩子怕到不了家长预期的要求、受责怪而焦虑不安。其他方面，有些学校片面追求升学率，课程的设计、作业的布置领先了儿童的承受能力，儿童惦念完成不了老师安排的任务而受惩罚，从而表现出紧张、焦虑、不安。

　　环境性焦虑 有些常闹纠纷的家庭，长辈们把孩子当作倾诉自己心中不满的知心人，向孩子诉苦。在这种矛盾重重的环境中，孩子易于产生焦虑情绪。

　　患焦虑症的儿童对学习缺少信心，严重者可作用其智力的发展水平。社会交往行为常表现出退缩，依赖心强，做事优柔寡断，常不受同伴的欢迎。长期如此，患儿可能形成抑郁阴沉、自卑感强等人格特征。所以说，对焦虑症儿童应予矫正。